【教育科研】旗帜引领方向 科研助力成长

旗帜引领方向  科研助力成长

（一）

这是一所毗邻金水河畔的学校。

这是一所“小而精，美而雅”的学校。

这是一所当地老百姓认可的家门口好学校。

这所学校，就是位于郑州市首善之区、文化底蕴深厚的郑州市第四十九中学。

我曾经慕名到访过几次郑州市第四十九中学，也接触过学校的部分领导和普通一线教师。让人印象深刻的是，学校环境优美、洁净、典雅，校领导和老师们朴实、热情、能干，学生阳光、大方、乐观。走进学校，迎面走来的是欢快的身影，映入眼帘的是明媚的笑脸，萦绕耳畔的是朗朗的书声。在这里，我们时时刻刻都能感受到一种幸福、舒畅与美好。

正如张永红校长这样寄语学校：“ 郑州49中以办一所温暖的学校为理念，旨在通过构建更加和谐的师生关系、生生关系，及通过丰富课程建设，使49中的教育教学工作更有特色，更有温度，给孩子一个喜欢到学校来的理由。”

不言而喻，这是一所洁净优美的学校，一所温暖舒适的学校，一所铸钟鼎育鲲鹏的学校，一所拥有光荣与梦想的学校。这样一所有温度、有温暖和有特色的学校，家长、教师和学生岂有不喜欢的道理？

（二）

近日，郑州市第四十九中学的教科室主任张超把该校编写的一本新书《旗帜》（电子版）发给我，嘱托写一篇序，我欣然应允。对我来说，这是我生平第一次给他人的书籍作序，有一点激动和担心，但更多感到的是一种光荣与责任。打开《旗帜》这本书，我反反复复地阅读了几遍，发现这是不可多得的一本好书：凝聚了该校教师的科研智慧结晶，展现了师生的良好精神面貌。总体来说，该书具有这样几个突出亮点：

一是与教育科研息息相关的一本书籍。该书分为三大板块，即教育科研、教学科研和优质课展示。该书籍中的每一块内容或每一篇文章（课例），都与教育科研工作息息相关，散发着科研的浓浓气息，充满了中小学教师科研的特有魅力。

二是非常接地气的教师集体智慧结晶。该书内容都是与一线教师的教育教学工作密切联系，其中包括了管理、教学、课程、课堂、评价等等诸多内容，这些都是该校一线教师多年来教育教学工作的经验总结，是一线教师的集体智慧结晶。

三是科研成果由中共党员或骨干教师主持完成。该书成果（优质课）的课题主持人或课例教学设计者，都是由中共党员或骨干教师承担，并且与课题组成员协同完成研究任务，形成了具有较高科研价值和借鉴意义的科研成果。

“苟日新，日日新，又日新。”随着信息时代的到来，教育教学与科研事业也不断地处于革新之中。《旗帜》这本书籍的编写和出版恰逢其时，顺应了新时代的教育改革和科研发展新趋势。这将为郑州市第四十九中学的教育发展增辉添彩，助力教师专业成长。

这是一本干货满满的书籍，一项智慧结晶的科研成果。

（三）

“科研兴校、科研兴师”，是目前对学校提出的要求，寄予的希望，也是时代赋予我们教育工作者的职责、使命与担当。然而，在学校实际教育教学工作中，我们总会遇到这样的一些困惑：“科研兴校，科研兴师”在部分学校中总是难以“落地生根”，部分教师总是拒科研工作于“千里之外”，教育科研工作总是高高在上、不接地气……

那么，如何破解中小学校的这些科研困惑呢？从郑州市第四十九中学《旗帜》这本书籍中，我们似乎已经找到了答案，即领导重视、勇于实践和引领示范。

学校领导对教育科研工作的重视程度，将决定科研工作的深度和力度。郑州市第四十九中学的校领导，一直以来都十分注重学校科研工作的开展，不断完善科研制度，引导和督促更多教师开展科研工作，把科研工作作为自己的一项重要工作任务和教育职责。正如苏霍姆林斯基说：“如果你想让教师的劳动能够给教师一些乐趣，使天天上课不致变成一种单调乏味的义务，那你就应当引导每一位教师走上从事一些研究的这条幸福的道路上来。这里有一个校长对每一位教师进行个别工作的无限宽广的场地，这里有收获和发现，也有欢乐和痛苦。凡是感到自己是一个研究者的教师，则最有可能变成教育工作的能手。”

教育科研工作有效开展，重在行动，重在实践。李镇西说：“带着一颗思考的大脑从事每一天平凡的工作，就是教育科研……把难题当课题，是最真实也最有价值的教育科研！教育科研不是做给谁看的，而是我们教育本身的需要，或者它就是教育本身。”多年来，郑州市第四十九中学老师们把教育科研与教育教学工作有机结合起来，以问题为切入点，以课堂为科研主阵地，让科研成为教师解决教育教学实际问题的有效手段，让科研成为推动学校教育教学工作改革的“助推器”。在实践中科研，在科研中行动，已经内化为郑州市第四十九中学老师们的一种常态化教育工作方式。

发挥骨干教师的科研引领与示范作用，才能推动教育教学工作持续性深入开展。在郑州市第四十九中学的科研工作推动进程中，一直以来十分注重学校骨干教师的科研能力培养，为他们创造了更多的科研学习机会，因此骨干教师成为了学校的科研中坚力量和科研的榜样。也正是学校骨干教师很好地发挥了科研引领和示范作用，推动了郑州市第四十九中学教育教学工作持续性、深入性改革，向着更高更远的教育目标不断奋进。

不言而喻，《旗帜》一书将会为学校内涵发展注入新鲜血液，将会为学校教育教学改革增添新的活力，将会为众多“研究型”教师的脱颖而出助一臂之力。

结 束 语

著名教育学者朱永新说：“中小学教师搞教育科研，就是应该从记录教育现象、记录自己的感受、记录自己的思考开始，把这一串串的‘珍珠’串起来，那就是一根非常美丽的项链。”

《旗帜》这本书籍，就是“一根非常美丽的项链”，是郑州市第四十九中学老师们把一串串的“珍珠”——教育现象、教育感受和教育思考等精心地串起来的科研智慧结晶，熠熠生辉，光彩夺目。

对于一线教师而言，成长的道路可能有很多条，但我们认为教育科研之路是成长最快的那条路。郑州市第四十九中学的老师们，正迈着铿锵有力的步伐，昂首阔步行走在教育科研之路上，成为了基础教育教学改革进程中一道最靓丽的“风景线”。

（说明：本文作者胡远明，郑州市教育科学研究所；图片拍摄张超，郑州市第四十九中学）