【书香校园】第十一周好书分享《呐喊》《麦田里的守望者》

学生好书分享

分享理由：

《呐喊》一书，是鲁迅先生的经典之作，深刻揭示了当时社会的病痛与人性的挣扎。

这本书不仅是一部文学作品，更是一个时代的缩影。鲁迅以锐利的笔触，捕捉到了那个动荡年代里人们的恐惧、迷茫与渴望。每一个故事都像一面镜子，映照出我们内心深处最真实、最复杂的情感。

在《呐喊》中，鲁迅对人性的剖析尤为精准。他笔下的角色，既有被封建礼教束缚的悲剧人物，也有在困境中奋力挣扎的普通百姓。这些形象鲜活而立体，让读者在阅读的过程中产生共鸣，感受到那个特殊历史时期人们的生活状态。

经典摘抄：

《自序》所谓回忆者，虽说可以使人欢欣，有时也不免使人寂寞，使精神的丝缕还牵着已逝的寂寞的时光，又有什么意味呢，而我偏苦于不能全忘却，这不能全忘的一部分，到现在便成了《呐喊》的来由。

《故乡》希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路；其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。

《一件小事》这事到了现在，还是时时记起。我因此也时时熬了苦痛，努力的要想到我自己。几年来的文治武力，在我早如幼小时候所读过的“子曰诗云”一般，背不上半句了。独有这一件小事，却总是浮在我眼前，有时反更分明，教我惭愧，催我自新，并且增长我的勇气和希望。

《明天》这时的鲁镇，便完全落在寂静里。只有那暗夜为想变成明天，却仍在这寂静里奔波；另有几条狗，也躲在暗地里呜呜的叫。

《阿Q正传》从来不朽之笔，须传不朽之人，于是人以文传，文以人传。究竟谁靠谁传，渐渐的不甚了然起来。

《孔乙己》我温了酒，端出去，放在门槛上。他从破衣袋里摸出四文大钱，放在我手里，见他满手是泥，原来他便用这手走来的。不一会，他喝完酒，便又在旁人的说笑声中，坐着用这手慢慢走去了。

好书分享人：侯涵栩，八年级学生会成员。

教师好书分享

分享理由

在教育的征程中，我们总是试图深入学生的内心世界，理解他们的喜怒哀乐、迷茫与憧憬。今天，我想分享一本能帮助我们更好走进青少年内心的书籍——《麦田里的守望者》。这本书由美国作家杰罗姆·大卫·塞林格创作 ，以独特视角展现了青少年的成长困惑，对我们教师而言，有着深刻的启示。

作为教师，我们每天面对的学生正处于青春成长的关键时期。他们在身体发育的同时，心理上也经历着巨大的变化，充满着矛盾与挣扎 ，而《麦田里的守望者》恰恰为我们打开了一扇了解他们内心世界的窗户。

书中的主人公霍尔顿是个16岁的少年，他叛逆、迷茫，对学校和成人世界充满了不满与质疑，不断地试图逃离那些他认为虚假、伪善的环境 。但在这看似玩世不恭的外表下，却藏着一颗渴望真诚与美好的心。通过霍尔顿的经历，我们能真切感受到青少年在成长过程中对自我身份的探寻、对社会规则的抵触，以及对纯真和真实的向往。

理解学生是教育的前提。阅读这本书，能让我们站在学生的角度，体会他们在面对学业压力、人际交往、价值观冲突时的痛苦与迷茫 ，从而使我们在教学和日常相处中，给予他们更多的理解与包容，而不是简单地批评指责。同时，它也提醒我们在教育过程中，要注重培养学生的独立思考能力和真实表达情感的能力。霍尔顿之所以叛逆，很大程度上是因为成人世界的虚伪让他找不到真实的自我。我们要引导学生勇敢地面对自己的内心，不随波逐流，帮助他们建立正确的价值观和人生观 。

经典摘抄：

你知道那首歌，‘如果有人抓到别人在穿越麦田’吗？

那是‘如果有人碰到别人在穿越麦田’，菲比丫头说，“罗伯特·彭斯写的。”

我知道是罗伯特·彭斯的诗。

她说的没错，那一句的确是‘如果有人碰到别人在穿越麦田’，可我当时不知道。

我还以为是‘有人抓到别人’呢。

我说，不管怎么样，我老是想象一大群小孩儿在一大块麦田里玩一种游戏，有几千个，旁边没人——我是说没有岁数大一点儿的——我是说只有我。我会站在一道破悬崖边上。我要做的，就是抓住每个跑向悬崖的孩子——我是说要是他们跑起来不看方向，我就得从哪儿过来抓住他们。我整天就干那种事，就当个麦田里的守望者得了。我知道这个想法很离谱，但这是我唯一真正想当的。

好书分享人：张帅月，郑州市第七初级中学东校区数学教师，郑州市文明教师